მეცხრე დღის რეფლექსია

ტრენინგის მე-9 დღეს ვისწავლეთ იუთუბიდან ვიდეოს ატვირთვა.მოვახდინეთ სასწავლო პროექტის გეგმის პრეზენტაცია.

აგვისტოს ომი

მერვე დღის რეფლექსია

ტრენინგი დაიწყო საშინაო დავალების შემოწმებით. შემდეგ ინტელის ახალ ხედვაში შევედით რესურსებში, სადაც განვიხილეთ პრეზენტაციის რუბრიკა. პრეზენტაციის რუბრიკის ინდიკატორები მოვარგეთ ბუკლეტის რუბრიკის ინდიკატორებს. გავეცანით კოლაბორაციული შეფასების რუბრიკას და ორივე ავტვირთეთ დრაივში, რომლებიც ჩამოვტვირთეთ წორდის გვერდზე. გავეცანით და შევავსეთ კითხვარი დიფერენცირებული სწავლების შესახებ. ასევე გავეცანით კონელის კითხვარსა და ვიმუშვეთ დიფერენცირებისა და ტექნოლოგიების სამუშაო ფურცელზე. სახელმძღვანელოში გავეცანით მოდულ 6-ს და 7-ს - ფასილიტაცია ტექნოლოგიებით, რომელიც დამეხმარება კითხვების დასმაში მოსწავლეთა ჩართულობისა და მაღაქლი დონის სააზროვნო უნარების წახალისებისათვის ასევე გავიცანით ფოტოგრაფიკას.

VII დღის რეფლექცია

ტრენინგის მეშვიდე დღეს ჩექლისტის მეშვეობით შევქმენი მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი,რომელიც მოვარგე ჩმი პროექტის გეგმას, რაც დამეხმარება გეგმის კორექტირებაში. სახელმძღვანელოში გადავხედეთ ასევე მოდულ 5-ს, რომელიც გულისხმობს პროექტის შფასებას.

VI-დღის რეფლექსია

პროექტის გეგმაში დავასრულე ინფორმაციის შეტანა დიფერენცირებულ სწავლებამდე.
სახელმძღვანელოში გადავიკითხეთ  მოდული 4 სასწავლო ნიმუშის შექმნის აქტივობა 1
მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის ნიმუშის შეფასებასა და აქტივობა 2 მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის დაგეგმვა, რათა დავგეგმოთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი.
შევავსეთ  "ვიცი, მინდა ვიცოდე, ვისწავლე"-ს ცხრილი.

4 დღის რეფლექცია

ბროშურა,რომელიც ჩვენ ფოსტაზე გვქონდა ჩამოვტვირთეთ დეა დავასრულეთ.
პროექტის გეგმა ჩამოვტვირთეთ და შევავსვეთ სასწავლო პროცედურების ჩათვლით.
გავხსენოით ელექტრონული სახელმღძვანელოს 2 მოდულის აქტივობა.
შეფასების სხვადასხვა მეთოდის განხილვა და ასევე აქტივობა4
შეფასების განსაზღვრა მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენად ამავე მოდულებში.
მოცემული შეფასების 5 სტრატეგია,რომელიც დაგვეხმარება დოკუმენტის შევსებასი.

1 დღის რეფლექსია

ტრენინგის პირველ დღეს გავეცანით სახელმძღვანელოს, ასევე სხვადასხვა საიტებს.ვისაუბრეთ რა განსხვავებაა ბლოგსა და ვლოგს შორის.ასევე გავეცანი ბლოგის სტრუქტურას და მასში  მუშაობის საწყის უნარებს.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები

ზოგადი
ემზადებოდა თუ არა რუსეთი წინასწარ ომისთვის?


თემატური
1)რატომ დასჭირდათ რუსეთის ხელმძღვანელებს ომის დაწყებაში საქართველოს დადანაშაულება
2)ჰუმანიტარული სამართლის რომელი ნორმები დაირღვა რუსეტ-საქართველოს 2008 წლის აგვისტოს ომში?
3)რა სახის საფრთხეები ემუქრებოდა ომის დროს ადამიანს,რომელიც იძულებით ტოვებს საკუთარ სახლ-კარს?

შინაარსობრივი
1)რა იყო რუსეთ-საქართველოს 2008 წლის აგვისტოს ომის დაწყების მიზეზი და საბაბი?
2) გარდაუვალი იყო თუ არა 2008 წლის ომი რუსეთ-საქართველოს შორის?
3)ადამიანის რომელი უფლებები დაირღვა ცხინვალის რეგიონსა და აფხაზეთში ომის დროს?
4)2008 წლის აგვისტოს ომის მსვლელობის დროს ვინ იყვნენ რუსეთისა და საქ-ოს სახელმწიფოს პრეზიდენტები?
5)რა როლი შეასრულა ამ ომში საფრანგეთის პრეზიდენტმა ნიკოლა სარკოზიმ?
6)რა მიზანს ისახავდა რუსეთი საქართველოსთან ომში?
7)რა შედეგი მოუტანა 2008 წლის აგვისტოს ომმა საქართველოს?

III დღის რეფლექსია

პროექტის მესამე დღეს პროექტებით სწავლების დამატებით რესურსებში გავხსენი 21-ესაუკუნის უნარჩვევები დაპროექტის გეგმის შაბლონი. გეგმაში გადავიტანე ის 21-ესაუკუნის უნარჩვევები, რომლებიც მოსწავლეებს უნვითარებთ პროექტის ფარგლებში.ასევე გადმოვიტანე ე ს გ-დან ის მახასიათებლები, რომლებსაც პროექტი უნვითარებთ მოსწავლეებს.
 ჩამოვტვირთე ბროშურა და შევიტანე სტატიები და ფოტოები. დავასრულე ბლოგზე რეფლექსიები.

მეორე დღის რეფლექცია

ვისაუბრეთ  სასწავლო  ღონისძიებების  ეფექტურად დაგეგმვის შესახებ,რომელიც მოიცავს კონკრეტულ სასწავლო  მიზნებს,შეფასების გეგმას და აქტივობებს.

გავეცანით პროექტის მახასიათებლის ჩეკლისტს,ასევე გავეცანით სტატიის დაგეგმვას-პუბლიკაციის მომზადება პროექტებით სწავლების თემაზე.